"LA FORTUNA SONRÍE A LOS AUDACES"

Trabajando el precepto del mes de diciembre "La fortuna sonríe a los audaces", ha surgido esta actividad que nuestros alumnos/as quieren realizar de forma conjunta con los estudiantes de la UB.
Han realizado unos comics que quieren que completen sus grupos correspondientes.
¿Os atrevéis?


"ELIGE SER AMABLE" ¡Es un contenido del currículum de primaria! #wonderuni

Wonder es una película que nos está haciendo reflexionar al mundo educativo, tanto por su valor educativo como por la iniciativa Wonder La Película de Mercedes Ruíz etiquetado como #soyxqsomos para hacer realidad la unión de #cineyeducación.

Obsevar cómo es posible que el cine se convierta, no sólo en motivo sino también en contenido de aprendizaje, es una realidad que desde hace años se persigue en foros y comunidades colaborativas como "Cero en conducta" donde también participa @jhergony

En las aulas de la Universidad, poco a poco entra más realidad. Una realidad necesaria para colaborar en que la transformación de la sociedad del siglo XX sea una realidad antes de culminar el primer cuarto del siglo XXI. 

Aprovechar contenidos informales para vincular aprendizajes y sociedad es , más que una necesidad, una obligación en  la formación tanto humanística como científica ¿Podría alguien avalar que en las facultades de ingeniería se formara a los profesionales con contenidos, teorías y perspectivas del siglo pasado?

Pues eso lo intentamos también en educación. Que utilicemos los recursos, lo medios , la tecnología y la perspectiva propia de nuestro tiempo para ofrecer una formación integral acorde con las necesidades de hoy y avanzar hacia las del mañana.


No ha sido fácil conseguir productos basados en Wonder que relacionaran de manera inequívoca la asignatura Planificación de la Acción Educativa  y la temática Wonder. Dialogar sobre inclusión y sobre la necesidad de que los docentes seamos los primero conscientes de que todos somos únicos,  y que la inclusión educativa es, más que un derecho, una columna esencial de la educación , que nunca debió estar en reivindicación porque es la esencia misma del acto educativo,  fue un trabajo que realizamos de manera  puntual aprovechando una dinámica de presentación a finales del mes de septiembre.

Una vez introducido el libro tratamos de unirlo a las necesidades formativas de los alumnos en materia de conocer el currículum y de poseer herramientas para un diseño desde metodologías actuales.

Realizar proyectos de aprendizaje, elaborar actividades basadas en las experiencias y estudiar el valor cultural de los contenidos, eran tres elementos que podían partir de la historia "Wonder". Igualmente, comprobar como "Elegir ser amable" era un contenido que formaba parte del currículum, fue una iniciativa que comenzamos.  Todo el trabajo lo hemos desarrollado desde dinámicas cooperativas y agrupamientos en equipos de trabajo ( que son los que los alumnos mantienen durante todo el cuatrimestre).

El proceso ha sido el siguiente:

  • Elegir un "tema "Wonder.
  • Entresacar del currículum de 4º de primaria los contenidos relacionados con el "tema".
  • Relacionarlos con las áreas y los estándares de aprendizaje.
  • Proponer actividades integrales desde un esquema de metodología activa basado en Kolb y Bloom.
  • Realizarlo a modo de proyectos , donde le producto final debe ser visible y compartible.


Hoy compartimos aquí un trabajo que hemos realizado con alumnado de primer curso de grado primaria. De trata de una planificación simple, de alumnos que recién han comenzado su andadura formativa, y que apenas han tomado contacto con metodologías activas durante un par de meses y desde esa mirada es necesario analizarlo.
El miércoles 20 finalizamos el cuatrimestre de la asignatura y utilizaremos Wonder también para la despedida de la asignatura, viendo la película y aprovechando para seguir ampliando la mirada inclusiva de un grupo de chicos  y chicas ilusionados que serán los maestros  y maestras de la mitad de este siglo XXI que tanto nos está motivando a cambios.
Prepararemos otra bonita sorpresa.

¡ EMPEZAMOS A RUBRICAR!


  Los Cooltureco hemos estado trabajando muchos aspectos de la película, por supuesto el contenido, llevamos tres meses hablando de amabilidad, buen trato, del valor de las diferencias, etc y seguimos encantados con este proyecto. Sin embargo, no nos podemos olvidar de nuestro papel de "tutores" de  los alumnos de la " Uni"  y , tras haber estado analizando aspectos técnicos de la película "Wonder", nos hemos puesto manos a la obra con las rúbricas de evaluación.

   Tenemos que diseñar unas buenas rúbricas de evaluación porque hay que justificar de dónde sale un notable o un sobresaliente. Evaluar es una responsabilidad y debemos hacerlo de forma concienzuda. La rúbrica nos ofrece la posibilidad de saber qué es lo que se nos pide, y que nota obtendré si cuido esos aspectos. Nosotros estamos acostumbrados a usar rúbricas en expresión escrita, oral , etc, incluso hemos diseñando alguna, pero elaborar una rúbrica para un producto audiovisual hecho por estudiantes universitarios....¡eso son palabras mayores1

   Estamos en ello, hoy hemos hablado a nivel general de los elementos que vamos a tener en cuenta, y poco a poco vamos a ir concretando los niveles.
  Os dejamos un vídeo del proceso y alguna rúbrica que empieza a tomar forma ( todavía en proceso y en sucio)



                                                                                         Miriam Y Nuria  ( Proyecto Cooltureco)

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOCIAL DESDE #WONDERUNI CEIP FUENCISLA Y M1

Tras comenzar la lectura de "La lección de August" y comenzar las presentaciones entre los grupos (alumnos de primaria tutorizando a estudiantes de la UB) los alumnos/as de la Fuencisla asistieron a la Noche de cine y educación Wonder en Madrid.
Es ahora cuando ven que este proyecto del que forman parte es realidad y sale de las aulas, para realmente sensibilizar a la sociedad del valor de la inclusión y la aceptación del otro más allá de sus diferencias.
Para ello, crearon una lista inicial de temas sobre la que querían que los estudiantes de la UB trabajaran para comenzar su campaña de sensibilización.
De esta lista inicial, salieron las siguientes propuestas concretas que han comunicado a sus grupos de la UB M1 en sus blogs:

- El talento de August (dando un enfoque positivo a la diferencia)
- El menosprecio (sus compañeros no se quieren sentar con él, y en el patio lo marginan y le pegan)
- El apoyo de los compañeros al diferente (le defienden frente a otras clases que le miran mal y se meten con él).
- La inseguridad (como la que sintió August cuando se encontró con los "matones" en el bosque)
- La impotencia que se siente cuando otros te discriminan o agreden por ser diferente
- La soledad que se siente cuando nadie se quiere sentar contigo o nadie te invita a su cumpleaños.
- La tristeza que siente el diferente cuando no quieren jugar con él, se burlan y cuchichean a sus espaldas.
- La angustia y los nervios que se sienten cuando llegas nuevo al cole y sientes que todo el rato estás hablando de tí.
- La felicidad que se siente al llegar nuevo a un cole y hacer amigos nuevos.
- La traición (como la que sintió August al oir comentarios del que consideraba su amigo)
- La marginación (nadie quiere ser tu compañero en las excursiones ni sentarse contigo, nadie quiere estar en tu grupo de trabajo y en el recreo nadie quiere jugar a lo que tú propones)
- La soledad que se siente al salir del cole solo.
- La confusión (que puedes sentir al hacerte amigo de alguien que no te conviene, solo porque es el único que te habla).
- La felicidad que se siente cuando te aplauden (porque "todos merecemos una ovación al menos una vez en la vida")

Como podéis ver, Wonder va a dar mucho de si...

Nos espera mucho trabajo por delante pero seguro, merece la pena.

Cine y educación de la mano para un mundo mejor.

Campaña de sensibilización social en marcha para #wonderuni desde Cooltureco y M2

Después del proceso de comunicación y  feedback entre alumnos de la Universidad de Barcelona y los Cooltureco de Pontevedra a través de los blogs, !Ya tenemos listado oficial de temas para la realización de la campaña de sensibilización social! 
Ahora,  queremos ver que puede salir de todo este enjambre de ideas y emociones que corretean por las aulas en relación con August...

Justo en estos momentos, cada uno de los grupos mixtos están en pleno desarrollo de cada uno de los videos de sensibilización social. ¿Cuales serán los resultados finales?

En esta lista, se pueden apreciar como todos los temas están enmarcados dentro del tema de acoso escolar y la prevención de la misma. He aquí la lista definitiva:

  • La re-afirmación de la diferencia: ser diferente no es ser peor.  
  • Formar e informar a las familias de nuestras diferencias. 
  • Ayudar al establecimiento de vínculos afectivos: la relación de amistad.
  • Prevención de la exclusión y el bullyng. 
  • La exclusión a través de las experiencias vividas por August a partir de un objeto conocido por todos. 
  • La diversidad funcional en las aulas. 
  • La llegada de un nuevo alumno a las aulas y su recibimiento. 
  • La tartamudez.

ANÁLISIS AUDIVISUAL EN EL AULA, PREPARÁNDONOS PARA UN PREESTRENO

 
   Los Cooltureco estamos nerviosos y ansiosos por tener el privilegio de asistir a un  preestreno, ¡un preestreno nada más y nada menos!. Somos conscientes de esa suerte y no queremos desaprovechar ni un minuto de ese momento, así que nos preparamos:

1. Repasamos las normas de comportamiento, somos muchos conviviendo en sociedad y debemos cumplir las normas para respetarnos unos a otros. Al igual que en el aula somos muy respetuosos con el turno de palabra, porque todos queremos aportar y que se nos escuche,  repasamos normas para ir al cine: no molestar a los espectadores que nos rodean, no hacer ruidos que impidan la escucha, etc.

2. Aprovechamos la ocasión para aprender:  lengua, tecnología, etc; el aprendizaje empieza en el aula y sigue en el cine, así que....

  Con el material "FICHA PARA EL VISIONADO DE UNA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL", repasamos lo que hemos aprendido y revisamos los temas a los que debemos estar atentos.
 Estamos ansiosos de ver a August y sus amigos, ansiosos de poner caras, y ansiosos de seguir aprendiendo con ellos; hemos aprendido muchos valores y actitudes, ahora entramos de lleno en la peli, así que empezamos por el análisis de una escena del trailer, lo demás vendrá después, tras el visionado de la película.

   Os dejamos nuestras fichas de trabajo y la clase de hoy  analizando una escena.


  • LA ESCENA:


  • LA CLASE DE HOY:









  • FICHAS DE TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA:



  • Ficha para el visionado de una película o cortometraje from Miriam Leiros




                                                                                       Los Cooltureco, un proyecto de  Miriam y Nuria.

    Ser protagonistas de un estudio de caso #wonderuni #soyxqsomos

    En el proyecto #wonderuni, https://augustuni.blogspot.com.es/ hemos querido poner en valor la importancia de la investigación en acción documentando un estudio de campo con los actores principales. Es un modelo de investigación participante.
    El proyecto pone en relación a los alumnos de una facultad con alumnos de otros niveles educativos, de cada facultad y cada centro educativo que participa actualmente o que puede participar, en este curso escolar, en cualquier otro momento.

    Los antecedente están documentados en una tesis doctoral y en un artículo científico. 
    En este blog se recogen los diversos procesos seguidos para el desarrollo de un proceso metodologicamente transferible.



    En la primera fase se han ido presentando, los alumnos y alumnas, con herramientas que tienen como base de operabilidad la tecnología de la información y la comunicación.

    En esa fase, se ha realizado una vista a la Universidad de Barcelona para poner en escenario 1.0 otras maneras de ir comprendiendo el relato de empoderamiento horizontal que supone pasar de ser consumidor de tecnologías de la información y de la comunicación a ser creadores de acciones que, utilizando esas tecnologías, introduzcan elementos de reflexión y sensibilización social sobre la inclusión como una base fundamental para la construcción de una sociedad más solidaria y democrática.

    El siguiente paso esta siendo la detección pro parte de los alumnos de los centros educativos de esas situaciones que no son incluyentes y que ellos observan, a diario, en cualquier espacio o en tiempos en la dilatada convivencia escolar y en la construcción de las relaciones de amistad en los centros educativos.

    Los alumnos universitarios ahora tendrán que pasar al análisis de esas situaciones para diseñar su material audiovisual que concluya en una campaña de sensibilización social, con tono positivo,  y que comunique adecuadamente ese mensaje en los centros educativos. Para ello, contarán con la guía y tutoría de los alumnos de los centros que están colaborando en este proyecto #wonderuni.

    Si el diseño será un producto audiovisual, nada mejor que acudir, todos juntos, cada uno en su ciudad, a ese preestreno de una película que está haciendo su campaña previa en las televisiones y medios ofreciendo, por tanto, un modelo para investigar y para tomar datos.

    Como dice la doctora Helen Simons en su libro Estudio de caso: Teoría y práctica " Nos importa conocer el "¿quién son ellos? ¿quiénes somos nosotros? ¿a quién le pertenecen los datos?..."

    El doctor Robert Stake en su libro Investigación con estudio de caso nos dice " El estudio de casos es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes"






    Una película, un libro, ambos con amplia difusión mundial, con estrenos muy próximos en Estados Unidos, Inglaterra y España... ¿es una circunstancia importante para convertirla en un estudio de caso de investigación en acción que enriquezca los escenarios educativos inclusivos?


    - Simons, H. (2011) El estudio de caso: teoría y práctica. Madrid Ed Morata
    -Stake, R.E. (2010) Investigación con estudio de casos (5ª edición) Madrid. Ediciones Morata.

    LA RADIO DEL COLE "RADIO FUENCISLA" APUESTA POR LOS PRECEPTOS

    Seguimos otra semana más apostando por los preceptos al modo "Wonder".
    Cada semana retamos desde el equipo de radio a los compañeros/as del cole a que nos traigan uno nuevo.
    ¡No os perdáis el programa en este enlace!.


    ¡NOS VAMOS AL CINE!

    Hoy  hemos empezado a preparar nuestros carteles para la promo del pre-estreno de Wonder.


    Estamos felices de poder asistir, aunque sabemos que nuestros alumnos de la Uni de Barcelona nos acompañaréis desde la distancia...


     Se nos hace extraño lla-
    maros alumnos...
    Estamos aprendiendo tanto con la lectura de "La lección de August" y este proyecto, que hasta estamos dándonos cuenta que, a veces, los roles se pueden cambiar... 





    PROPUESTAS DE ACOGIMIENTO AL CENTRO #wonderuni

    Tras el primer acercamiento vía e-mail, el proyecto Wonderuni nos pareció ya una realidad concreta. Nuestros alumnos y alumnas de educación  primaria recibían los mensajes de los alumnos del grado de educación social de la Universidad de Barcelona y comprendieron la responsabilidad que se les encomendaba.
     Durante la lectura de La lección de August   son muchas las veces en que nos tomamos un tiempo para hablar sobre un hecho o frase determinada. Generalmente, se habla de las situaciones de "bulling", de la falta de tacto y de la discriminación. 
      Nuestros "Coolturecos" han asumido ese papel de tutores de sus alumnos/as universitarios/as del grado de educación social de Barcelona y tras una lluvia de ideas han sacado a la luz una serie de temas que se han ido tratando durante la lectura del libro, ideas que han ido surgiendo y que han fomentado el debate en gran grupo sobre cómo debe ser LA ESCUELA ACOGEDORA QUE SOÑAMOS.

    Las profes los hemos englobado en dos tipos de propuestas:

    • PROPUESTAS CONCRETAS RELACIONADAS CON:
    -La llegada a un centro educativo, ¿cómo recibo " al nuevo/a"? : organización de la bienvenida, de las  clases, del patio ¿quién juega con él o ella?, ¿puede jugar a todo o hay que plantear nuevos juegos? 
    y del momento de comedor, ¿es autosuficiente?, ¿está acompañado?...

    -Prevenir y reducir la exclusión (" la peste" en el libro): bullying__ El comportamiento de los estudiantes delante de adultos y entre iguales suele diferir, hay que prever y prevenir todas las situaciones.

    -Empoderar al alumnado desfavorecido: poner en valor sus virtudes frente a sus defectos o hándicaps.

    -Ayudar al establecimiento de vínculos afectivos: la relación de amistad.

    -Reafirmación de la diferencia: ser distinto no es ser peor.

    -Reafirmación de la opinión propia: hacer frente al gran grupo, no dejarse influenciar ( Ej: Summer)

    • PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON LAS FAMILIAS:
    -Informar y formar a las familias de las deficiencias y diferencias entre alumnos.
    -Padres y madres: importancia de la familia como agente transmisor de valores.

    • OTRAS PROPUESTAS MÁS GENERALES:
    -Promover una mayor sensibilización hacia las diferencias: aceptación y reconocimiento de las mismas como un factor enriquecedor.
    -Ahondar en el autoconocimiento: reacciones frecuentes cuando conocemos a alguien diferente. Cómo sentimos, cómo actuamos y cómo deberíamos hacerlo.
    -Fomentar el autocontrol y empatía. Conductas alternativas. Sentimos, pensamos, actuamos.
    Más adelante, iremos introduciendo temas concretos relacionados con estos aspectos. Esperamos poner nuestro grano de arena para acercar la realidad de las escuelas a la formación universitaria.
                                                                                                        Miriam y Nuria (profes del proyecto  Cooltureco)

    SITUACIONES LOS PRIMEROS DÍAS DE COLE

    Hemos estado elaborando una lista de posibles situaciones en las que August o cualquier otro niño/a se puede encontrar los primeros días de colegio:
    - Un alumno/a se mete con su aspecto físico
    -El profesor les pide hacer grupos de 2 y él se queda solo.
    -Una chica se enamora de él.
    -Se hace amigo de Jack Will
    -Se hace popular entre los compañeros porque sabe tocar un instrumento diferente
    -Es el más inteligente de la clase.
    -Los profesores le felicitan por su trabajo.
    -Se meten con él porque es el preferido de los profes.
    -Se enfrenta a sus miedos.
    -Su grupo de clase le protege.
    -Le encierran en el baño.
    -Cada día en el recreo le insultan y le quitan el almuerzo.
    -En el comedor le tiran comida.
    -Le hacen la zancadilla.
    -Se meten con él por la forma de su pelo.
    -Le apartan en el patio y se queda solo.
    -Le "frien" a preguntas.
    -Se burlan de él.
    ...
    A partir de estas situaciones, saldrán los temas que propondremos a los alumnos/as de Anna Forés (nuestros grupos de universitarios) para que trabajen sobre ellos.

    CREAMOS UN AMABILIGRAMA Y UN AMABILIMÓMETRO



        Hace poco publiqué en el blog del proyecto colaborativo #soyxqsomos un post titulado  "evaluación no calificativa", contaba el proceso que llevo a cabo con mis estudiantes para evaluarlos y para que entiendan ese proceso y sean participes, es decir, para que la evaluación sirva para mejorar su trayectoria no simplemente para poner una nota. Pues bien, la siguiente fase que llevo a cabo es la de construir una rúbrica con ellos, que puede ser de casi cualquier cosa,  en este caso hemos creado una rúbrica para evaluar el grado de amabilidad de los compañeros de colegio de August, los ítems salieron de una lluvia de ideas en torno al tema. La rúbrica es muy sencilla, pero es el primer paso para que entiendan rúbricas más elaboradas. Después con los datos elaboramos el gráfico de resultados.

       Os dejo los productos finales  y, por supuesto, el vídeo del proceso.

    AMABILIMÓMETRO



    AMABILIGRAMA








    ¿QUÉ CONSEJO LE DARÍAS A AUGUST EL PRIMER DÍA DE COLE?

    Nuestros chicos y chicas, han escrito cartas a August para darles algunos consejos para que su primer día de cole vaya como la seda...
    Os dejamos algunas de las cartas que le han escrito.








































    Se siguen sumando a #wonderuni

    TOMAMOS CONCIENCIA DE CÓMO SOMOS

    Hemos estado reflexionando sobre nuestro yo interno (cualidades emocionales) y externo (cualidades físicas), sobre nuestras virtudes y nuestros defectos.

    Presentación de Wonderuni en la Universidad de Barcelona

    Ya tenéis a vuestra disposición el Power Point que utilizamos para presentar de forma oficial el proyecto Wonderuni en la Universidad de Barcelona. En las diapositivas encontrareis: Presentación del proyecto a cargo de la gran Mercedes Ruiz https://youtu.be/OjEMLNZEsXg ; tráiler de la película que se estrena el 1 de diciembre https://www.youtube.com/watch?v=jUanZFQDUEc; presentación del trabajo realizado por los alumnos de primaria de quinto de la escuela Plurilingüe Antonio Palacios de Pontevedra https://www.youtube.com/watch?v=O09Xbxd95K0. Y un gran reto: ¿Eres capaz de reflejar un August en tú interior? Refléjalo en foto + mensaje en Facebook/Twitter?. ¿Te atreves? Añade a tú publicación los Hashtags #wonderuni y #soyxqsomos.Despegamos.

     

    DIBUJANDO A AUGUST


    Una vez que hemos presentado el proyecto a nuestros alumnos/as, les hemos pedido que dibujen como imaginan el rostro de August.
    En algunos grupos, los dibujos están un poco "contaminados" porque algunos habían visto por ahí el trailer y les ha faltado tiempo para contárselo a los demás.
    Os dejamos algunos de estos dibujos...














    Esta actividad terminará al acabar de conocer a August y su verdadera historia... ¿Cambiarán entonces sus retratos?

    #Wonderuni, y acción!

    Llegó la hora. Los alumnos de la Facultad de Educación por fin han podido conocer un poquito más a August y su familia. Y no sólo a ellos, también a los alumnos de 5o de primaria de la escuela Plurilingüe Antonio Palacios (Pontevedra), y a los estudiantes de 5o y 6o de la escuela Ntra Sra de la Fuencisla (Madrid). Y como no, a Mercedes Ruiz, el verdadero motor de este valioso encuentro, de este prometedor proyecto socioeducativo. Donde, excepcionalmente, los alumnos de primaria serán los tutores y profesores de los estudiantes del Grado de Educación Social. Todo ello, para crear una campaña de sensibilización social que quiere expandirse entre todos y cada uno de nosotros. Las redes sociales nos esperan, para comunicarnos, crear, acompañar, etc. #Wonderuni ya está aquí. 

    Alumnos en la presentación de #Wonderuni

    #WONDERUNI en 3, 2, 1...




    Quedan pocos días para que el tan ansiado proyecto vea la luz, y de esta forma, podamos dar voz y voto a los verdaderos protagonistas. La primera tarea, eso sí, será la de empaparse de la vida de August, de su familia, de sus amigos, de sus compañeros de escuela. Y es que este muchacho tiene una cara un tanto diferente al resto, poco común diríamos. Preparaos para la Lección de August. 

    UN SUEÑO REAL EN EL AULA

    Será un sueño real en pantallas, pero antes será una certeza en las aulas.
    El pedido de libros ¡ya está en marcha!
    En breve, nuestros alumnos/as de 5º y 6º conocerán a August y a todo su entorno... y es que el entorno de August también es Ubuntu...
    Y así es como deben ser las aulas y los centros: plurales, empáticos, inclusivos...
    No nos podemos imaginar las caras de los alumnos/as... "¿En serio?" "¿Tengo que evaluar yo a alguien que está en la uni?"...

    Comienza un ¿sueño en pantallas?

    La editorial es Nube de Tinta
    La distribuidora es e One Spain
     Un libro,  la lección de August, 
    una película,

     próxima a estrenarse y ...del libro a la pantalla.

    ¡Luces, cámaras y educación !